Уникальность курса
Первый большой онлайн курс, основанный на научном подходе к работе с детьми с различными нарушениями слуха.
Авторы курса являются не только практиками, но и ведут научную деятельность.
Вы научитесь понимать специфику работы с детьми имеющими нарушение слуха, узнаете о необходимых обследованиях и коррекции нарушений.
Авторы курса являются не только практиками, но и ведут научную деятельность.
Вы научитесь понимать специфику работы с детьми имеющими нарушение слуха, узнаете о необходимых обследованиях и коррекции нарушений.
Авторы курса
практикующие сурдопедагоги, имеющие опыт работы на настроечных сессиях системы кохлеарной имплантации, а также слуховых аппаратов, авторы научных публикаций, спикеры конференций, круглых столов, мероприятий для родителей детей с нарушениями слуха
- Варвара Васильевна Олешовакандидат педагогических наук, старший преподаватель института психологии и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, учитель -дефектолог ФГБУ Центр реабилитации для детей (с нарушениями слуха) МЗ РФ, более 14 лет работает с детьми с нарушениям слуха.
- Елизавета Александровна Баудесурдопедагог АНО НИИ ЭКА, преподаватель, более 20-ти лет работает с детьми с нарушениям слуха, проводит диагностику слухового восприятия детей и взрослых в процессе настроечных сессий различных ТСР.
- Екатерина Львовна Андрееваучитель - дефектолог, сурдопедагог, логопед. Более 20 -ти лет работает с детьми имеющими различные нарушения слуха и речи.
Кому подойдет наш курс
начинающим сурдопедагогам
дефектологам
опытным сурдопедагогам, желающим "освежить" знания
врачам – сурдологам, аудиологам
логопедам
сурдоакустикам
специалистам, работающим с детьми с нарушением слуха
врачам – оториноларингологам
Ваши результаты после прохождения курса
наш курс поможет Вам
Глубже понять специфику работы с детьми с различными вариантами нарушения слуха
Разобраться в классификациях нарушения слуха
Узнать о необходимых медицинских обследованиях при подозрении на снижение слуха
Подготовить ребенка к настроечным сессиям и понять специфику работы сурдопедагога на них
Узнать о причинах нарушения слуха и способах их коррекции
Понять, как выстроить работу с ребенком с нарушением слуха с учетом его особенностей
Получить представления о существующих методиках работы с детьми с нарушенным слухом
Научиться проводить психолого – педагогическую диагностику детей с нарушением слуха разного возраста
Разобраться в специфике работы онлайн
Овладеть знаниями, как писать заключение для ребенка с нарушением слуха
Познакомиться с особенностями использования фонетической ритмики
Программа курса
10.04.2025 - 06.06.2025
БЛОК 1
1.Историческая справка
1.1 Зарубежный опыт воспитания и обучения детей с нарушением слуха
1.2 Отечественный опыт воспитания и обучения детей с нарушением слуха
2.Анатомия и физиология слуховой системы
3.Особенности распространения звука в пространстве
1.1 Зарубежный опыт воспитания и обучения детей с нарушением слуха
1.2 Отечественный опыт воспитания и обучения детей с нарушением слуха
2.Анатомия и физиология слуховой системы
3.Особенности распространения звука в пространстве
БЛОК 2
2.1 Общие сведения о нарушениях слуха и электроакустической коррекции нарушенной слуховой функции
2.2 Факторы риска по тугоухости и признаки нарушенного слуха
2.3 Онтогенез развития слуховой функции
2.4 Медицинская диагностика
2.2 Факторы риска по тугоухости и признаки нарушенного слуха
2.3 Онтогенез развития слуховой функции
2.4 Медицинская диагностика
БЛОК 3
3.1 Особенности подбора и настройки слуховых аппаратов
3.2 Кохлеарная имплантация: подключение и настроечные сессии
3.3 Аппараты костной проводимости
3.4 Подготовка ребенка к настроечным сессиям
3.2 Кохлеарная имплантация: подключение и настроечные сессии
3.3 Аппараты костной проводимости
3.4 Подготовка ребенка к настроечным сессиям
БЛОК 4
4.1 Педагогическая диагностика нарушений слуха
4.1.1 Педагогическая диагностика. Особенности проведения в маладенческом и раннем возрасте
4.1.2 Педагогическая диагностика.Особенности проведения в дошкольном возрасте
4.1.3 Педагогическая диагностика.Особенности проведения в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте
4.2 Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями слуха
4.1.1 Педагогическая диагностика. Особенности проведения в маладенческом и раннем возрасте
4.1.2 Педагогическая диагностика.Особенности проведения в дошкольном возрасте
4.1.3 Педагогическая диагностика.Особенности проведения в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте
4.2 Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями слуха
БЛОК 5
5.1 Обзор методик работы с детьми с нарушением слуха
5.1.1 Классический метод
5.1.2 Метод Леонгард Э.И. (Система формирования и развития речевого слуха и речевого оьбщения у глухих и слабослышащих детей)
5.1.3 Слухоречевая реабилитация (автор: Королева И.В.)
5.1.4 «3П»-реабилитация (авторы: Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Сатаева А.И.)
5.2 Методика развития слухового восприятия
5.1.1 Классический метод
5.1.2 Метод Леонгард Э.И. (Система формирования и развития речевого слуха и речевого оьбщения у глухих и слабослышащих детей)
5.1.3 Слухоречевая реабилитация (автор: Королева И.В.)
5.1.4 «3П»-реабилитация (авторы: Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Сатаева А.И.)
5.2 Методика развития слухового восприятия
БЛОК 6
6.1 Особенности работы сурдопедагога с детьми младенческого возраста
6.2 Особенности работы сурдопедагога с детьми раннего возраста
6.3 Особенности работы сурдопедагога с детьми дошкольного возраста
6.4 Особенности работы сурдопедагога с детьми младшего школьного возраста
6.2 Особенности работы сурдопедагога с детьми раннего возраста
6.3 Особенности работы сурдопедагога с детьми дошкольного возраста
6.4 Особенности работы сурдопедагога с детьми младшего школьного возраста
БЛОК 7
7.1 Особенности работы с детьми с минимальными нарушениями слуха
7.2 Особенности работы с детьми с односторонним нарушением слуха
7.3 Особенности работы с детьми с кондуктивной тугоухостью
7.4 Особенности работы с детьми с заболеваниями спектра аудиторных нейропатий
7.5 Особенности работы с оглохшими детьми
7.2 Особенности работы с детьми с односторонним нарушением слуха
7.3 Особенности работы с детьми с кондуктивной тугоухостью
7.4 Особенности работы с детьми с заболеваниями спектра аудиторных нейропатий
7.5 Особенности работы с оглохшими детьми
БЛОК 8
8.1 Особенности онлайн диагностики ребенка с нарушением слуха
8.2 Особенности онлайн занятий
8.3 Особенности сопровождения родителей онлайн
8.2 Особенности онлайн занятий
8.3 Особенности сопровождения родителей онлайн
БЛОК 9
9.1 Особенности детей с комплексными нарушениями
9.2 Особенности работы с детьми с ТМНР
9.2 Особенности работы с детьми с ТМНР
БЛОК 10
10.1 Составление логопедического заключения для детей с нарушениями слуха
10.2 Особенности логопедической работы при разных нарушениях слуха
10.3 Использование фонетической ритмики с детьми с нарушениями слуха
10.2 Особенности логопедической работы при разных нарушениях слуха
10.3 Использование фонетической ритмики с детьми с нарушениями слуха
ТАРИФЫ
ТАРИФЫ /
НАПОЛНЕНИЕ
НАПОЛНЕНИЕ
БАЗОВЫЙ
ОПТИМАЛЬНЫЙ
рекомендуем!
рекомендуем!
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ДОСТУП К УРОКАМ 3 МЕС.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КУРСА
ОНЛАЙН ВСТРЕЧА С ПРЕПОДОВАТЕЛЯМИ КУРСА
ВЫДАЧА УДОСТОВЕРЕНИЯ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИ (144 ч.)
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КУРСА
Не откладывайте решение!
Зарегистрируйтесь сегодня.
Зарегистрируйтесь сегодня.
Готовы улучшить свои навыки и сделать мир лучше?
Нажмите кнопку ниже, чтобы записаться на курс и начать свой путь к тому, чтобы стать уверенным специалистом в работе с детьми с нарушениями слуха.
Нажмите кнопку ниже, чтобы записаться на курс и начать свой путь к тому, чтобы стать уверенным специалистом в работе с детьми с нарушениями слуха.
Остались вопросы?
Напишите нам.
Напишите нам.
Email: surdomayak@mail.ru
Изображения: Freepik, Unsplash [Marek Studzinski].
Перед использованием, пожалуйста, ознакомьтесь с пользовательскими соглашениями указанных сервисов. Вы можете удалить этот блок.
Перед использованием, пожалуйста, ознакомьтесь с пользовательскими соглашениями указанных сервисов. Вы можете удалить этот блок.
